Las sutilezas psicológicas del trabajo de Ivan Bunin siguen siendo interesantes para el lector, aunque las realidades sobre las que escribió se han hundido en el olvido. El problema de la nobleza local pequeña ya no es relevante, pero el tema del crecimiento de una persona, que es el centro semántico de la historia "Figuras", también es inagotable.
Historia de la creacion
Ya en la segunda mitad del siglo XIX, la literatura rusa desarrolló una tradición de abordar el tema de la infancia. Lev Tolstoi, Sergei Aksakov, Maxim Gorki y otros escribieron sobre este hermoso momento de la vida. Mirar el mundo a través de los ojos de un niño, comprender lo que siente y experimenta, con lo que sueña esta personalidad pequeña y aún no completamente desarrollada, pero que ya es bastante distintiva, todo esto interesa y sigue interesando a los escritores. La historia de Ivan Alekseevich Bunin "Figuras" está dedicada al problema de la infancia.
Este trabajo fue escrito en 1906 y es una confesión de un adulto, tío, frente a su sobrino. Antes de que el lector tenga una historia en primera persona en tres partes sobre un caso, más bien, incluso un incidente, de aquellos momentos en que el niño Zhenya estaba aprendiendo a leer, contar y escribir, y su mayor sueño era aprender rápidamente los números.
El significado del nombre.
¿Por qué la historia de Bunin se llamaba "Figuras"? El sueño de aprender los números capturó por completo al personaje principal. Está hecho por el autor en el título de la historia. Sin embargo, esto es más que un capricho del joven Zhenya.
El nombre "números" es un símbolo de un sueño de la infancia, y al mismo tiempo puede interpretarse como una manzana de la discordia, un objeto que coloca a un adulto y un niño en los lados opuestos del conflicto, en el que es muy difícil encontrar el correcto.
Esencia
La trama se centra en el conflicto entre su tío y su sobrino, el niño Zhenya. El niño, lleno de energía para aprender, le pide que le muestre los números, pero el adulto es demasiado vago para ir a la ciudad a buscar lápices, y él se niega, todo el tiempo posponiendo la lección.
Zhenya, atrapada en un ansia de conocimiento, no puede soportar y comienza a comportarse demasiado activamente, lo que molesta a su tío. El resultado es una gran disputa, durante la cual ni uno ni el otro quieren admitir su error, y, mientras tanto, es común para ambos, solo la abuela intenta reconciliar a los "hombres". Al final, ella tiene éxito y, después de pasar por este conflicto, tanto el niño como el adulto, después de haber aprendido una lección de vida, se sientan a la mesa y trabajan en la factura.
Género, dirección, composición.
La historia consta de siete partes, en cada una de las cuales el tío mismo es el narrador. Comienza su historia dirigiéndose a su esposa con palabras sobre una disputa que ocurrió entre ellos en el pasado. Por lo tanto, el autor determina inmediatamente el tema que se discutirá. Utilizando la técnica de "mirar hacia el pasado", el escritor forma una percepción especial de esta historia: instructiva, instructiva. Al mismo tiempo, el narrador mismo evalúa sus acciones y saca una conclusión moral de ellas.
Además, su discurso no es solo una declaración de eventos, es un recuerdo vivo; El lenguaje del autor es ligero, dinámico y emocional, gracias al cual sinceramente empatizamos con los héroes y tratamos de encontrar una excusa para ellos en esta disputa.
Los personajes principales y sus características.
Las imágenes centrales son, por supuesto, el narrador y su sobrino. Sus relaciones impulsan la acción y se convierten en la base del conflicto del trabajo. A pesar de que vemos todo lo que sucede desde el lado de mi tío, sus palabras son bastante objetivas y contienen un componente de análisis.
Una descripción muy conmovedora y al mismo tiempo exacta de Zhenya se da en la primera parte:
... Eres un gran hombre travieso. Cuando algo te cautiva, no sabes cómo conservarlo. A menudo, desde temprano en la mañana hasta tarde en la noche, no da descanso a toda la casa con su llanto y trabajo de campo. Pero no sé nada más conmovedor que tú, cuando tú, después de haber disfrutado de tu disturbio, te quedas callado, deambulas por las habitaciones y, finalmente, ¡subes y presionas solo sobre mi hombro!
Las características de Zhenya es un niño activo, curioso y muy amoroso, a pesar de que a veces se siente abrumado por los caprichos. El tío lo ama mucho, cada vez que se le exigía rigor e inflexibilidad, como de un adulto, lamentaba locamente al niño. Sin embargo, en una disputa entre los dos hay una proporción considerable de su culpa, porque no podía mostrar indulgencia y ternura a tiempo; arriba de él se enorgullecía y obstinaba. Esta es una característica de un tío: una persona emocional y de mal genio, pero sinceramente apegada a su sobrino.
También en la historia están la madre y la abuela de Zhenya, que también no estuvieron de acuerdo: la madre está del lado de su tío, y la abuela es Zhenya. Sin embargo, ella no regaña las disputas, sino que trata de reconciliarlas. La abuela, como ejemplo de sabiduría y deliberación, como una persona experimentada en la vida, comprende la estupidez de esta discordia, y al final solo logra establecer la paz entre los personajes principales.
Temas
El tema de la historia es la relación entre niños y adultos. Para un niño, todo lo que lo rodea es una realidad desconocida, es curioso y atractivo, y para un adulto, esta realidad ya no es tan interesante. El resultado es un malentendido que conduce a un conflicto.
El autor demuestra la percepción del mundo de los niños a un lector adulto para llenar el abismo de malentendidos entre los miembros de la misma familia. La infancia es fugaz, se olvida fácilmente, por lo que es muy difícil para los adultos darse cuenta y sentir lo que el niño está experimentando.
Sin embargo, el primer momento de la vida es el momento más crucial cuando se establecen los cimientos de la personalidad. El destino de sus padres depende de si los padres pueden entender a su heredero. El tío debe por todos los medios promover la curiosidad de su sobrino, solo así crecerá para ser una persona educada. Sin embargo, al mismo tiempo, uno no debe complacer sus caprichos, de lo contrario, todo el efecto educativo de la iluminación quedará en nada.
Problemas
En su trabajo, el autor plantea el problema de la educación, las relaciones entre adultos y niños, la diferencia en su percepción del mundo que los rodea. También son importantes las preguntas sobre la curiosidad y los sueños de los niños, el deseo de aprender y desarrollarse que es característico de cada niño, las preguntas sobre la naturaleza humana, cuya terquedad y pereza a veces interfieren con una solución racional del problema.
Los problemas morales de la obra apuntan directamente a los vicios eternos de personas de todas las edades: categorialidad, egoísmo, opcionalidad, etc. Un adulto a lo largo de los años solo agrava las imperfecciones de los niños y compite con el niño, sucumbiendo a la excitación nerviosa. Al mostrar cómo los caballeros respetuosamente dispuestos caen en la infancia, el autor llama la atención sobre el hecho de que la madurez está determinada por la capacidad de controlarse a sí mismo y no por la edad.
Sentido
La idea principal de la historia es que al tratar con niños es necesario comportarse de manera adulta. Los números para determinar la edad no significan nada, porque a lo largo de los años una persona puede no cambiar. El tío se enoja fácilmente y le muestra a un alumno caprichoso un mal ejemplo. Puede parecer caprichoso, pero inculcará una personalidad naciente con rasgos aún más negativos como la terquedad, el genio y la categórica.
La idea es que el tío, bajo la influencia de la sabiduría mundana, elige el camino correcto de la boca de su abuela: regresa y corrige su error, cumpliendo esta promesa hace mucho tiempo. Eugene y su maestro retoman pacíficamente el estudio de los números.
¿Qué enseña?
El autor nos hace pensar que es necesario recordar y tener en cuenta esta diferencia de experiencia en relación con el mundo, porque un niño es una criatura completamente diferente a diferencia de los adultos, y requiere un enfoque especial. La conclusión es simple: debe abordar de manera responsable la educación de la generación más joven, sin dar un ejemplo negativo.
Además, el lado derecho no se puede distinguir sin ambigüedades en un conflicto, porque en cualquier conflicto todos tienen su propia verdad, pero todos están equivocados hasta cierto punto, por lo que siempre debe ser capaz de comprometerse y encontrarlo. Este es el significado moral de la historia.
